孔德淇（广东广州）
日前，教育部强调要因地制宜创造学生午休条件，多地小学开启校内午休模式，一些地方开始尝试使用新型课座椅，让学生在教室里“一键躺睡”。（11月29日人民网）
一直以来，中小学生睡眠管理和睡眠质量备受重视。孩子中午在学校能否休息、如何休息好，是广大家长关注的问题。但囿于校园空间有限，实现“躺睡自由”条件不足，大部分学校的学生只能无奈地选择在课桌上“趴睡”，无益身体健康。
科学合理的睡眠方式可以让学生消除疲劳，更好地集中精力进行下一阶段的学习，对保障身心健康发展非常重要。“双减”政策的落地落实，让课后服务在中小学实现全覆盖，学生的在校时间也相应增加。学生午休问题，须引起重视并尽快妥善解决。
今年6月，《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》出台，明确提出各地区在推进学校建设标准化的同时，可结合实际为非寄宿制学校提供学生午休条件。近日，教育部也对十四届全国人大一次会议关于尽快实施午休“舒心躺睡”工程的建议作出答复，表示将继续引导鼓励支持有条件的地方，因地制宜创造学生午休条件。这些都切实回应了民生关切，有利于推动老旧学校和场地有限学校实施改造扩容计划、新建学校将学生午休环境建设纳入规划，尽可能让学生午休躺睡成为学校的“标配”，为学生身心健康发展提供有力保障。
解决学生午休问题，除了政策上的善作善为，至关重要的还是地方教育部门和学校发挥自身能动性，打破思维定势，求索构建高质量午休环境的新路。应该看到，全国多地已针对学生“趴桌”午休难题，积极推动小学午休“平躺睡”工作，并在实践中取得良好效果，值得在下一步工作中推而广之。
对于受制于客观条件而暂时无法实现学生午休躺睡的学校，不妨统筹现有办学条件和设施设备，循序渐进完成改造，还可以结合不同学龄学生的体质状况，制定个性化的午休策略。
学生午休问题的解决，还需家长的支持和理解。学校应针对学生午休的诉求，广泛征集学生、家长的建议，最大程度地获得家长的认可和社会的资助，形成适合本校的午休解决方案。
破解午休难题，让更多学生从中受益，不仅关系每个孩子的身心健康，还是一项充满温情的关爱工程，考验学校的管理智慧和应变能力，值得我们为之持续努力，让更多的“一键躺睡”从概念走向现实。
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